المعرفة اللُّغويّة
معجم اللغويات الاجتماعية
استُخدم هذا المصطلح على وجه الخصوص في السّياق التّعليمي في المملكة المتّحدة للإشارة إلى أهميّة التّطوّر المعرفيّ للمدرّسين والطّلبة في النّهج التّعليميّ المدرسيّ. لقد ارتبطت ارتباطًا وثيقًا بدراسة اللُّغة المتعلّقة بالمناهج الوطنيّة Language In the National Curriculum (LINC) والموادّ المتطوّرة في نهايات عام ١٩٨٠، الهادفة إلى تطوير الفهم اللُّغويّ لكلٍّ من المدرّسين والطّلبة. على سبيل المثال: في كيفيّة عمل اللُّغة كنظام، والسّياقات الاجتماعيّة والاستخدامات المختلفة للّغة، والعلاقة بين اللُّغة والتّعلّم؛ تكمن أهميّة النّقاش المتعلّق بلُّغة المناهج الوطنيّة بإرتباطها بالعلاقة الواضحة لكلّ من المعلّمين والطّلبة للّغة (شاملة المعرفة بالقواعد اللُّغويّة)، مقارنة بالمعرفة الضّمنيّة للّغة الّتي يملكها كلُّ المستخدمين انظر أيضًا الوعي اللُّغويّ و اللُّغويّات العليا .
EN
Knowledge About Language (KAL) 
المَعْرِفَةُ اللُّغَوِيَّةُ الكَامِنَةُ
المعجم الموسوعي لمصطلحات اللسانيات التطبيقية
المعرِفةُ اللغويةُ الكامِنَةُ في ذِهن الفَردِ التي لا يُمارِسها كلامًا وكتابةً وإنما يُمارِسها فَهمًا للكلام المسموعِ أو النَّصِّ المقروء، وتسمّى أيضا المعرِفةَ الاستِقباليةَ receptive knowledge. تُقابِلها المعرفةُ الإيجابيةُ باللغة، وهي المعرِفةُ الكامِلةُ في المهاراتِ الأربعِ، أو المعرفةُ بمهارَتَيْ الكلامِ والكتابةِ خاصةً. راجع: active/passive language knowledge
المَعْرِفَةُ اللُّغَوِيَّةُ الإيجَابِيَّةُ والسَّلبِيَّةُ
المعجم الموسوعي لمصطلحات اللسانيات التطبيقية
قُدرَةُ المتعلِّمِ على الكلام أو الكتابةِ في مقابِل قُدرَتِه على فَهم ما يَسمَعه أو يَقرَؤه. فالعمَليةُ الأولى إنتاجِيةٌ إيجابيةٌ تُوَّظَّف فيها كلماتُ الإنتاجِ النَّشِطَة، والثانيةُ استِقباليةٌ سَلبِيةٌ تُوَظَّف فيها كلماتُ الفَهمِ الخامِلَة. والناطِقُ باللغة يَملِك من كلمات الفَهمِ عَشرَةَ أضعافِ ما يَملِكه من كلمات الإنتاج، في حين يَملِك الأجنَبيُّ من كلماتِ الفَهمِ في اللغة الهَدَفِ ضِعفَ ما يَملِكه من كلمات الإنتاج. راجع: productive/receptive language knowledge
جميع الحقوق محفوظة لمجمع الملك سلمان العالمي للغة العربية © 2024.
